【記者 玉女 高雄 報導】

初見宣宣時，看到的是一位帥氣小人兒，在教室裡自由自在的遊盪、自顧自地玩教具、不與同儕互動、無法融入班級活動中。「他總是這樣的」幼兒園班級老師說。

剛來早療中心，宣宣遇到不順他意時，情緒便會崩潰、大哭、聽不下話語、無法遵從指令，這樣子的哭鬧情況可以維持三十分鐘以上。在班級團體活動時，雖然能夠坐在椅子上，但卻把椅子像自動旋轉椅一樣，不斷的轉圈無法進入班級課程中。老師依宣宣個人特質設計個別化教育計畫，經磨合期後，漸漸地宣宣與老師培養出信任與默契，會聽從指令，也會注視老師並聆聽課程；宣宣各項能力的提升，獲得老師與家長的肯定後，決定未來就學將宣宣安置到幼兒園；因此，宣宣即將展開幼兒園融合活動學習之旅。

早療中心為提升幼童的學習適應能力，特與幼兒園合作教學，參與園所各類適性的課程活動，增加雙方幼童接觸與互動的機會，藉由幼兒園同儕語言、認知、互動、行為等互動模式，激發中心幼童的潛力。

剛開始與幼兒園融合活動時，老師很擔心宣宣對陌生環境適應以及同儕的互動較差，會有排斥鬧情緒的狀況。結果，老師發現這些擔心都是多餘的，在幼兒園的教室裡，宣宣雖然還不會主動和同儕聊天或討論，但能夠從同儕的協助下進行操作與學習；雖然偶爾仍會有所堅持，在幼兒園的班級內發脾氣，但在老師的介入及引導後，宣宣能夠接納並調整，繼續的開心學習，穩定成長。

三民兒童早期療育發展中心表示，發展遲緩兒童對於陌生環境適應較慢，希望透過活動安排，將社區資源運用於教學上，擴大孩子的學習場所，提供生活體驗的機會，提高學習興趣，以強化遲緩兒對人、事、物之觀察力及適應能力。三民兒童早期療育發展中心委託博正兒童發展中心經營管理，提供早療通報、宣導與篩檢、個案管理、以及本市早療專業團隊、日間托育、時段療育、到宅療育以及早療相關諮詢等服務，如有服務需求歡迎洽詢：07-3985011。